ÁBACO
O
ábaco é um instrumento bem sucedido que, segundo os estudiosos, foi uma
invenção dos chineses para facilitar os cálculos, pois com o passar do tempo
foi surgindo a necessidade de fazer “contas” cada vez mais complexas, assim
inventaram o ÁBACO, formado por fios paralelos e contas ou arruelas
deslizantes, que de acordo com a sua posição, representa a quantidade a ser
trabalhada, contém 2 conjuntos por fio, 5 contas no conjunto das unidades e 2
contas que representam 5 unidades.
Um
exemplo de Ábaco.
O ábaco
foi disseminando por toda a sociedade, com a mesma função, o que mudava era
somente sua nomenclatura: O ábaco japonês é conhecido como SOROBAN, os russos
chamam de TSCHOTY.
Uma
pessoa que manuseava um ábaco com agilidade conseguia fazer uma multiplicação
de 5 algarismos com a mesma rapidez que uma pessoa faz hoje utilizando uma
calculadora digital.
Ainda
hoje, depois de 3 mil anos da sua invenção, comerciantes de algumas regiões da
Ásia utilizam ainda esse instrumento.
Observem
nas figuras abaixo várias tipos de ábacos:
Como
fazer os cálculos no ábaco?
O
cálculo começa à esquerda, ou na coluna mais alta envolvida em seu cálculo,
trabalha da esquerda para a direita. Assim, se tiver 548 e desejar somar com
637, primeiro colocará 548 na calculadora. Daí, adiciona 6 ao 5. Segue o padrão
6 = 10 – 4 por remover o 5 na vara das centenas e adicionar 1 na mesma vara (-
5 + 1 = - 4) daí, adicione uma das contas de milhares à vara da esquerda. Daí
passa o três ao quatro, o sete ao oito, no ábaco aparecerá a resposta: 1.185.
Por
operar assim, da esquerda para a direita, o cálculo pode ser iniciado assim que
souber o primeiro dígito. Na aritmética mental ou escrita, o cálculo começa a
partir das unidades ou do lado direito do problema.
Como
usar um ábaco para ensinar matemática para crianças
Fonte http://www.ehow.com.br/abaco-ensinar-matematica-criancas-como_13716/
Instruções
1. 1
Diga à criança para somar dois mais quatro. Peça para que ela deslize duas contas para o lado oposto do ábaco de onde elas estão. Deslize mais quatro contas para ficar ao lado das duas contas. Pergunte a ela qual o total. Ela então irá contar as contas e chegar à conclusão: seis.
2. 2
Diga a ela que subtraia três de cinco. Peça para a criança deslizar cinco conta para a direita do ábaco e depois deslizar três contas de volta. Pergunte quanto ficou. Ele deve contar duas contas.
3. 3
Ensine-a a usar números maiores mostrando-lhe que cada nível das contas representa uma divisão mais alta de números. Por exemplo, a primeira fileira representa de zero a nove, a segunda representa de zero a 90, a terceira representa de zero a 900, a quarta representa de zero a 9000, a quinta representa de zero a 90 mil e assim por diante.
4. 4
Peça para a criança subtrair 65 de 89. Ela deve alinhar as contas de um jeito que represente 89. A primeira fileira terá o nove e a segunda terá o oito. Tire cinco da primeira fileira, para que restem quatro. Remova seis da segunda fileira para que restem 2. O número final agora é 24.
5. 5
Peça para ela somar 65 a 89. Ela vai precisar representar 89 no ábaco. A primeira fileira terá nove e a segunda, oito. Comece com a primeira fileira e some cinco ao nove. Nesse caso, o resultado será 14, por isso um número terá que ir para cima porque ele ultrapassa o nove. Acrescente um à próxima fileira para chegar em nove. Coloque a primeira fileira em quatro para representar o “4” em “14”. Acrescente seis ao 65 original da segunda fileira para ter 15. Você terá que subir outro número, por isso aumente a próxima fileira em um e depois decresça a segunda fileira para cinco para representar o cinco em 15. As contas resultantes representam 154.
Postdo por Caroline Nunes RA: 1299124103
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